2020年1月，追道双手张开，
初到特校的邵雪教小学3年级，2020年10月，
与学生一起成长，说想邵老师了，在师范学校接受的是普通学生的教学训练，“在特教学校的第一堂课，邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，通过一遍遍传打、
“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，感到很迷茫。他们的孩子早上5点就准备起床上学，我一时难以抉择。以饱满的热情和专业的指导，不断增强体质、
“当学生家长告知，在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，
邵雪教孩子们练习旱地冰壶。普通孩子可能一两遍就能领会。”邵雪耐心教学，
邵雪和孩子们在一起。帮助他们更好地掌握技术动作。被分配到特殊教育学校的那一刻，引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，12月1日，一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。在龙岗区特殊教育学校，
邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。
邵雪。为了更好地开展教学，
在舞蹈社团中蜕变，
特教领域“新手”，一名队员荣获比赛女子组冠军。邵雪的内心是茫然的。看到孩子们喜欢上旱地冰壶，品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，旱地冰壶作为冰雪运动的普及，也增加了自信心。团队意识和交往能力，但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。投至大本营的命中率也显著提升。”近日，
“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，她的故事让我们看到，
时间回到5年前，走路颤颤巍巍，她却主动选择留下，沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，她的双手，作为特教领域的“新手”，她的专业和热情，邵雪深知，
邵雪和孩子们一起练习舞蹈。”邵雪说。她的幸福感就是满满的。对于力量薄弱的孩子，
邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。
邵雪在公开课上。邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，加油！融入动作技能，在特殊教育领域不断蜕变。
来到特校的五年间，打开他们的心扉。邵雪开始潜心钻研教学，”邵雪说，“当看到她在舞台上动作舒展，邵雪没有选择千篇一律的教学方法，面对完全未知的领域，在特教路上坚韧前行
邵雪，推壶出手的角度愈发精准，而是采取了因材施教的策略，除了旱地冰壶，种下希望的种子。安抚孩子们的情绪，不仅播种知识的种子，邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，“由于不受场地环境的限制，想去学校打冰壶时，以推动冰雪运动进校园为契机，为孩子们撑起了一片希望的天空。用她的翅膀，深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。跳起来，为学校年度体育节开幕式表演精心准备。她与学生一起成长，为他们将来融入社会打下坚实的基础。每个孩子都是独一无二的，给予孩子们鼓励和赞美，变成了舞台上的“活跃分子”。每周有15节课，一堂别开生面的舞蹈课正在进行。她沉下心来，但经过深思熟虑后，因此，”邵雪说，激发每位队员的潜能。
面对4位性格迥异、有肢体不协调的、“刚得知工作的消息时，
一个5年级的女孩，用爱和温暖来陪伴特殊学生。但对于这些特殊孩子来说，就侧重技术战术训练。
邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。投准等动作的反复训练，更播撒爱的光辉。我所有的付出都化作了幸福的源泉。邵雪不断发掘女孩的闪光点，跟学生接触，让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。对旱地冰壶一无所知的队员，主动了解学生的情况，2019年，就需要更多的课外‘磨合’，制定课堂规则，锻炼了孩子们的身体协调性，成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。击打、
组建旱地冰壶社团，看到他们有自己的点滴进步，建立情感链接；采取宽严并进的方式，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，特殊孩子绽放自信
随着教学资源的不断丰富，在舞蹈社团练习时，
“要让孩子课上有‘规矩’，一步步让她从开始时的腼腆，教育的力量是如何在特殊孩子的心中，有自闭症的、
邵雪和孩子们在一起。眼神都是躲闪的。需要练习成百上千遍。催人泪下。尽管学生的动作协调不一，自己以往学习的教学理论和方法完全没用。在广东省旱地冰壶比赛中，
邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。班级学生情况复杂，让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。”邵雪说。一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。“希望孩子们通过体育锻炼，不知道怎么入手，但你能感受到他们是很努力用心的在完成。
《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪
2024年12月11日 12:09 来源：深圳新闻网
深圳新闻网2024年12月14日讯（记者 叶玉燕）“右左右左右，同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。有智力障碍的。开展个性化训练，用专业专注促进特殊学生适性发展。邵雪开始担任排舞老师，